思政教育融课程，立德树人促发展

——省主持人燕艳为贵州省骨干教师做《生物学教学中的课程思政》报告

为贯彻党的二十大“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”，落实教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的教育理念，结合《义务教育生物课程标准（2022版）》的具体内容和实施方案，促进生物学教师将课程思政理念融入到课堂教学中。2022年11月30日，山东省初中生物特级教师工作坊主持人燕艳为贵州省“国培计划（2022）”初中生物学骨干教师作题为《生物学教学中的课程思政》的专题报告。会议以线上线下相结合的形式开展，贵州省初中生物全体骨干教师参加了此次报告会。

燕老师以亲切的话语、精炼的语言，从课程思政与学科德育、课程思政的紧迫性、生物学教学中开展课程思政的内容、生物学教学中开展课程思政的路径四个方面，从宏观到微观、从政策到措施、从理论到实践，深入浅出的展开了一场别开生面的知识盛宴。

首先，燕艳从上海市德育的综合改革谈起，首先给大家介绍了课程思政的提出及发展过程。从2005年上海重视中小学德育课程建设，到注重大中小德育课程一体化建设，到全国高校思想政治工作大会中习近平总书记对思想政治的重要意见，再到2020年，步步深入、层层递进的介绍了我国课程思政提出及实施过程。在此基础上，燕艳详细讲解了课程思政的内涵、主要内容、实践意义及课程思政开展的紧迫性。她指出：新时代课程思政的特点为寓德于课是首要特点、人文立课是主要特点、价值引领是核心特点。

课程思政与学科德育

其次，燕老师详细讲解生物学教学中开展课程思政的内容分析，从显性思政内容、隐性思政内容两个方面入手，深挖教材，并以《被子植物的一生》为例进行案例示范，详细讲解了如何深入挖掘生物学课程中的思政教育内容，巧思生发点。她指出，挖掘生物学课程中的思政教育内容是有效落实课程思政的基础，希望老师们以教学内容为依据，结合国家政策要求、社会发展需求、我国优秀传统文化、时事热点等深入分析课程思政教育内容。

生物学教学中课程思政的内容分析

最后，燕老师以视听结合的形式，向与会教师介绍了五种简洁、直观、有效的生物学教学中开展课程思政的路径：显性内容融入式开展课程思政教育、创设情境渗透式开展课程思政教育、结合热点嵌入式开展思政教育、结合实践在体验中开展思政教育。通过播放《鸟类的生殖与发育》《生物进化的原因》《发酵技术》《基因突变》等教学片段，引起与会教师的共鸣与反思，直观的展示了生物学教学中开展课程思政的有效路径。

此次课程思政专题报告，让与会教师深刻体会到课程思政的重要性和紧迫性，明确了生物学课程中融入生物学教学有效路径，提升了与会教师育人责任感和使命感，有效促进了贵州省初中生物学课程思政的落实。