一、学科概况

2018年1月生态学获批一级学科博士学位授权点，2019年9月获批生态学博士后科研流动站，实现了“本-硕-博-博士后”贯通式培养，完善了生态学专业人才培养体系。

本学位点建成了动物生态学、植物生态学、修复生态学、湿地生态学四个主要研究方向。现有专任教师69名，均具有博士学位，其中教授26人，副教授30人，博士生导师18人；“百人计划”“百千万人才工程”人才1人，教育部新世纪优秀人才3人，享受国务院特殊津贴专家2人，山东省有突出贡献的中青年专家1人。拥有省高等学校优秀科研创新团队、省级教学团队、山东青年创新突击队各1个，省高等学校青创团队4个。拥有国家级虚拟仿真实验教学中心、山东省高等学校协同创新中心、山东省重点实验室、山东省高校强化重点实验室、山东省特色重点学科等科研教学平台。近5年投入6000余万元用于学位点建设。本专业按照宏观与微观、理论与应用相结合的发展思路，以生物多样性、生态修复为核心，开展重大基础和应用项目开发，服务学科发展和社会生产实践，在许多领域取得了重要突破，形成了明显的特色和优势。目前已成为国内生态学研究和人才培养的重要基地之一。

二、培养方向

1．动物生态学

培养掌握动物生态学相关基础理论知识和研究技术手段，具备从事动物栖息地选择、适应进化与分子调控机制、动物与植物协同进化、互利共生机制及其在生态系统中贡献等领域研究能力的人才，能从宏观和微观的角度，解决动物多样性保护、动物资源的持续利用、动物行为及协同进化机制、濒危野生动物种群遗传格局等问题。

2．植物生态学

培养掌握植物生态学相关基础理论知识和研究技术手段，具备综合开展野外原位试验和室内实验研究能力的人才，能够科学定量评估人类活动和气候变化耦合影响的植物种质资源价值，探讨植物的生态适应机制、植物和环境互作模式，解决自然选择、人工驯化和环境胁迫对植物适应性的影响等问题。

3.生态系统生态学

培养掌握生态系统生态学坚实的理论基础，具备从事不同生态系统能量流动和物质循环等研究能力的人才，关注特定类型和空间尺度的生态系统结构、过程、功能及其分布与演替机制，解决生态系统组分、结构、过程、功能格局及形成机制，气候变化和人类活动对生态系统的影响及其响应，生态系统管理与生态安全等问题。

4．修复生态学

培养掌握修复生态学相关基础理论和研究技术手段，具备从事赤潮或水华灾害生物防控、滩涂污染的生物修复等领域研究能力的人才，解决赤潮或水华爆发和油污引起生态环境退化机制，受损环境的原位和异位生物修复等问题。

5．湿地生态学

培养掌握湿地生态学相关基础理论和研究技术手段，具备从事湿地生物地化循环和营养元素迁移转化机制等领域研究能力的人才，研究湿地生态保护理论和技术，开发和利用湿地生物资源，解决黄河三角洲盐渍农田土壤氮磷养分增效机制、水文连通性、生态系统完整性及生态屏障作用机制等问题。

三、培养目标

全面贯彻党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有国家使命感和社会责任感，具有严谨、求实、创新的科学作风和诚信、公正、向上的学术道德和敬业精神的高级专业人才。

掌握生态学科坚实的基础理论，系统的专业知识和熟练的实验操作技术。具有较强的社会实践能力，以及分析和解决问题的能力，了解所从事生态学领域的国内外发展的动态和概况，有较强的独立从事教学、科研、技术推广和管理工作的能力，能用外语较熟练地参阅专业外文资料，具有较强的听、说、写能力，能通过论文的发表阐明研究工作的进展及成果。

四、学制和修业年限

研究生学制为3年，最长学习年限为5年（含休学和保留学籍），其中课程学习不少于1年，学位论文撰写时间一般不少于12个月，应修总学分不少于35学分。

五、培养方式

采取导师负责重点指导，辅助以导师为主的3-5人导师指导小组集体培养的方法，同时注重发挥研究生在学位论文选题和选修课选择等方面的主观能动性，加强本专业研究生自学能力、独立工作能力、科研创新能力和适应社会能力的培养，注重培养研究生严谨的科学态度、实事求是及团结协作的精神。

研究生课程学习基本结束及硕士论文选题后，在第三学期作开题报告并经专家组评审通过后再进行研究；在第四学期对研究生进行中期考核，考核结果按《曲阜师范大学研究生手册》有关规定执行；论文撰写期间定期进行研究进展的报告。

六、课程设置及学时学分要求

1.课程设置（见附表）

2.教学方式

教学方式灵活多样，倡导实行讲授与研讨、实验教学和实践（科研）相结合的教学方式，充分发挥研讨方式在促进学生的自主性学习和研究性学习中的作用。

3.课程考核

课程学习必须通过考核，成绩合格方可获得学分。根据课程性质，确定考核方式，研究生学位课采用笔试考核，选修课采用考查方式考核。考试成绩既可以期末综合考试成绩为依据，也可以综合考试成绩和平时成绩评定，平时成绩包括课堂讨论、作业、读书报告、实验报告等方面，平时成绩所占比例一般不超过30％。学位课程70分及格，非学位课程60分及格,达到或超过及格分数，方可获得该课程学分；未达到及格分数为课程考核不及格，无法获得学分。

4.课程安排

公共学位课由学校统一安排授课时间。专业学位课和选修课由学院根据课程的内在联系、系统性和衔接性灵活安排。

七、学术活动与实践活动

（1）学术活动

为拓宽研究生视野，促进研究生关注本专业学科的最新进展，学术活动应贯穿整个培养过程，包括各类学术论坛、学术讲座、学术会议等，形式为参与或主讲。本专业研究生在读期间要听取10次以上学术报告；在论文答辩之前要结合自己的科学研究情况在本科生、研究生或教师范围内作2次学术报告，共计2学分。

（2）实践活动

根据学科专业和人才培养类型的特点，本专业研究生要完成教学实践、科研实践或社会实践（含社会调查、生产实践）等。实践活动考查合格后计2学分。

1.教学实践。为了使研究生在教学工作上得到一定锻炼，鼓励其进行适当教学实践，形式包括：参加大学本科生专业课程的课堂讲授、批改作业、指导实验、答疑解难等；协助导师指导本科生的毕业论文或其他形式的教学工作。教学实践的考核由接收研究生的实践部门与指导教师综合评定。

2.科研实践。科研实践包括参与导师课题研究、完成自主申报科研课题及参与人才培养基地和学科研究基地研究项目等。科研实践的考核根据研究生承担的科研任务完成情况及取得的科研成果综合评定。

3.社会实践。社会实践包括社会调查、技术咨询、科技开发及公益劳动等，可利用寒暑假调研，以深入了解社会，了解国情，理论联系实际，提高解决实际问题的能力。社会实践的考核由接收研究生参与实践的部门与指导教师综合评定。

八、科学研究与学位论文

1.研究计划

研究生入学后，应首先在导师的指导下明确科研方向，通过查阅文献、收集资料，进行调查研究，确定研究课题。研究生的课题选题要与导师的省部级及以上科研项目的内容相结合，并在入学后第一学期内制定研究计划，提交学院备案。

2.论文开题报告

研究生学位论文结合导师的科研任务进行，士研究生至少用一年以上的时间从事学位论文工作。研究生在导师指导下，尽早初拟论文选题范围，并在入学后一学期内制定研究计划。根据《曲阜师范大学关于研究生学位论文开题报告的规定（试行）》，于第三学期末写出学位论文开题报告，经专家组评审通过后再进行研究。开题报告的内容包括：课题的研究意义、国内外现状分析；课题研究目标、研究的内容、拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术路线、试验方案及其可行性研究；课题的创新性；计划进度、预期进展和预期成果；与本课题有关的工作积累、已有的研究工作成绩等。

开题报告必须通过开题报告会的形式在本学科或相关学科范围内公开进行。研究生开题报告专家小组一般由本专业方向3-5名具有硕导资格的专家组成。

3.中期考核

在研究生课程学习基本结束后，以研究生的培养计划为依据，对研究生的思想政治表现、基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行一次综合考核。考核不合格，按照《曲阜师范大学硕士研究生中期考核暂行办法》有关规定执行。

4.论文评阅与答辩

学位论文必须由导师同意，达到学校研究生论文检测工作实施办法规定的标准，并经过专家评阅认定合格后，方可进行答辩。

论文答辩应从论文选题与综述、研究设计、论文的逻辑性和规范性、工作量等方面重点考查研究生是否受到了系统、完整的研究训练。

论文答辩未通过者，应在导师指导下认真修改论文，可再次申请答辩，两次答辩的时间间隔不得少于半年。

5.毕业与学位授予

研究生在学校规定的学习年限内完成课程学习，修满规定的学分，通过思想品德考核、学位论文答辩，符合毕业要求，准予毕业；符合《中华人民共和国学位法》有关规定，达到我校学位授予标准，经学校学位评定委员会审核、表决，授予硕士学位。具体办法见《曲阜师范大学博士、硕士学位授予工作细则》。

6.质量保证措施

坚持把研究生培养质量放在工作首位，建立从师生双选、培养计划制订、开题报告、中期考核至学位论文检测、送审、答辩等贯穿培养全过程的教学规范化管理制度，加强学生科研能力和实践能力培养。重视科学道德与学术规范教育，严格规范学术行为，提高学生对科学道德和学术规范的认识。持续推进研究生导师队伍建设，严格落实研究生导师责任制，强化导师立德树人意识，提升思政教育能力，由导师全面负责研究生的思想、学业及生活管理。严格执行中期考核制度，落实分流淘汰机制。经自评及导师组考查后，根据实际工作情况按等级评定考核成绩，并按照考核结果进行分流。严格落实学位论文检测、评阅及申诉制度，严格把关论文的学术水平和学术规范。

九、其他

1.主要文献、书目及刊物

2.教学大纲

3.适用年级

本生态学专业学术学位研究生培养方案从2024级研究生开始执行。