学校部署本科教育教学思想大讨论以来，生命科学学院紧跟新时代社会发展对人才需求的变化及基础教育改革对师资的新要求，聚焦更好发挥教师主导作用、巩固学生中心地位，开展了“高校-中学”共研共建研讨会、青年教师座谈会、教研室主任座谈会等，进一步校准办学思想，汇聚多方力量与智慧，激活师生“双核引擎”，赋能一流人才培养。

助力教师更好站稳讲台，创新课程思政育人模式

学院坚持“让教育者先受教育”，积极打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。一方面通过组织开展教师师德涵养专题报告，帮助教师厚植教育情怀，提高教育热情；另一方面创新开展“新竹”青年教师成长工程，通过骨干教师—青年教师结对帮扶的方式，发挥教学经验丰富、教学能力出色的骨干教师的示范引领作用，帮助青年教师更快、更好地站稳讲台，为学院培养一支师德优良、业务过硬、静下心来教书育人的青年教师队伍。

学院坚持引导教师抓好课程思政建设，在前期开展“两培育一展示”的基础上，全力打造“两线、三段、四评”的课程思政育人模式。“两线”是指“线上、线下融入思政元素”，“三段”是指“课前融入思政元素的准备阶段”“课中融入思政元素的实施阶段”和“课后融入思政元素的评价阶段”，“四评”是指“督导考评融入思政元素”“教师互评融入课程思政元素”“专家点评融入课程思政元素”和“学生测评融入课程思政元素”。

聚力学生更好成长成才，坚持共研共建协同育人

学院着眼优化人才培养的供需匹配，积极与基础教育行政单位、研究单位及各级各类中学搭建“共研共建”合作交流平台，以期达到与用人单位、就业单位同频共振、共同培养卓越师范生的良好效果。目前已与山东省教育科学研究院、济宁一中等十余所基础教育行政单位及中学开展“共研共建”研讨会，并建立长期合作关系，助力于培养学生形成适应终身发展和社会需求的必备品格和关键能力，提升师范生的就业竞争力。

学院坚持分层分类因材施教，有针对性的引导学生合理规划未来发展方向。为帮助师范生争做“大国良师”，学院邀请国内外著名教育家开展“走向卓越-启润讲堂”系列讲座。已先后举办了3场“教师成长之路、课堂实践之路、教学研究之路”的主题报告，激发师范生对生物学教育事业的热爱和探索，收到了良好的育人效果。围绕“强基础、育精英”的目标，学院对于专业知识扎实、科研兴趣浓厚的学生实施“卓越班”拔尖人才培养计划，通过探索小班化教学、导师一对一指导等培养模式，致力于培养生命科学领域的拔尖创新人才。

生命科学学院院长王仁君表示，学院坚持在大讨论中全面“把脉诊断”，分类精准施策，围绕本科教育教学的增效提质进行强基赋能，切实探索出符合学院高质量发展的教育教学新路径、新方法，持续提高人才培养质量。

（撰稿人：朱木雨，审核人：燕艳、张慧芳）