生物科学专业（免费师范生）培养方案

Biological Science

专业代码：070401

培养方案制定负责人:杨月伟 王仁君 方案写作执笔：邱念伟

生物科学专业1960年设置，是理学学科门类中生物科学类的本科专业。该专业免费师范生教育，培养的是一专多能的中学师资，其第二专业是化学专业。

一、培养目标与要求

（一）培养目标

本专业培养适应我省基础教育发展需要，具有丰富的专业知识、理论和技能，丰富的教育教学知识、理论与教学技能，富有创新精神与实践能力，德、智、体等几方面全面发展，能够从事基础教育教学和研究的应用型本科人才。

本专业培养的人才，能够承担中学生物学课程和化学课程的教学任务。

（二）培养要求

1.第一专业培养要求

本专业主要学习生物科学专业的基本知识与理论，并通过修读教师教育课程和教学实践环节，养成良好的教师素养，形成从事本专业教学的能力和从事本专业教学研究、学科研究的基本能力。应获得的知识和能力如下：

（1）具有扎实的生物学基础，系统掌握生物学基础理论以及基本实验技能；

（2）具备良好的教师职业素养和从事生物学教学的基本能力。熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及生物学教学理论；

（3）了解生物学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解生物科学的若干最新发展，生物学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；

（4）较强的语言表达能力和班级管理能力；

（5）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的研究能力。

2.第二专业培养要求

本专业同时学习化学专业的基本知识与理论，形成从事该专业教学的能力和教学研究、学科研究的基本能力。应获得的知识和能力如下：

（1）掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)的基础知识、基本原理和基本实验技能；

（2）掌握化学专业所必需的基本理论、基本知识和基本技能；了解化学学科发展的新成就和发展动态；具有较强的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力；具有初步的科学研究能力；

（3）掌握教育科学的基本理论和化学专业的教学方法，具有独立进行化学教学和教育的工作能力；

（4）了解化学某些领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及化学相关产业发展状况；

（5）掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法 ；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

二、学制与学分要求

学制4年。实行弹性学制，修业年限3~8年，修满规定的160学分方能毕业。

三、主干课程及主要专业实验

（一）第一专业

1.主干课程

植物学、动物学、生物化学、人体组织解剖学、微生物学、植物生理学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、人体及动物生理学、生态学、生物学教学论、人体组织解剖学、生物统计学等。

2.主要专业实验

植物学实验、动物学实验、生物化学实验、微生物学实验、植物生理学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、人体及动物生理学实验、生态学实验等。

（一）第二专业

1.主干课程

无机化学、分析化学、生物化学、有机化学、物理化学、仪器分析、教育心理学、教育技术学、 课程与教学论等。

2.主要专业实验

无机化学实验、分析化学实验、生物化学实验、物理化学实验、有机化学实验、仪器分析实验等。

四、第一专业的实践教学环节

（一）课程论文（设计）

课程论文（设计）是在学习专业课的过程中所进行的实践教学活动，一般依托所学习的某一门课程进行，在第3～6学期安排2篇。完成并符合要求，每篇计1学分，共2学分。

（二）教学见习

教学见习是在学习本专业教学理论课程的过程中，所进行的教学实践活动，是对所学习理论知识进行实际考察学习，以培养、锻炼教育教学能力。教学见习一般安排在第5学期后半段，用时2～4周，计2学分。

（三）教育实习

教育实习是师范专业学生最重要的实践教学环节，目的是全面培养、提升学生的教育教学能力。安排在第6学期进行，在校模拟实习2～3周，计2学分，到实习学校实习4个月，完成并符合要求，计8学分。

（四）毕业论文（设计）

毕业论文（设计）是学程即将结束时，检查学生学习成效，培养工作能力和科研能力的重要实践教学环节，安排在第8学期进行，用时8周。完成并符合要求，计8学分。

五、学位授予

理学学士。

六、学分分配参考表